Am Vormittag waren auch Eltern und Schüler willkommen. Am Nachmittag ging es dann speziell für die Lehrkräfte um die Umsetzung im Unterricht.

Zum Eröffnungsvortrag war Experte Florian Karsten, Bereichsleiter für Naturwissenschaften und Digitalisierung am Seminar Stuttgart, gekommen. Differenziert und informativ stellte er die Möglichkeiten der KI vor. Mit ihr sind neue Möglichkeiten und Gefahren im Unterricht verbunden. Die KI kann Herausforderungen der Heterogenität meistern, weil sie individuelle Diagnosen und persönliches Feedback liefern kann. Aber sie kann nicht nur Lernhilfe, sondern auch „Schummelbegleiter“ sein. Lehrkräfte oder Experten können schon nicht mehr erkennen, ob ein Text von der KI geschrieben wurde.

Die Gefahr, dass Lernschritte übersprungen werden, weil die Technik es besser kann, ist groß. Damit verlieren wir wichtige Fähigkeiten. Die Absurdität zeigt der Vergleich zum Sport: „Ich trainiere für den 100m-Sprint ja auch nicht, indem ich mich auf den E-Roller stelle und die Strecke abfahre“, macht Florian Karsten deutlich. Er schlägt vor, wieder vermehrt Lern- und Übungsphasen ganz ohne digitale Geräte einzubauen.

Außerdem kann die Idee des „Flipped Classroom“ verstärkt eingesetzt werden. Während normalerweise in der Unterrichtszeit das Thema erklärt und zu Hause geübt wird, ist es hier umgekehrt: Zu Hause erarbeiten sich die Schüler mithilfe von Lernvideos das Thema und in der Schule wird mit Unterstützung der Lehrkraft geübt.

Dass KI Fehlinformationen verbreitet, ist bekannt. Sie verstärkt auch Stereotype und Vorurteile, weil sie ihre Ergebnisse nach Wahrscheinlichkeit berechnet und Erwartungen bedient, anstatt sie zu hinterfragen.  Nach dem Einführungsvortrag konnten Schüler, Eltern und Lehrkräfte aus verschiedenen Workshops Schwerpunkte auswählen. Es waren Hilfen zur KI am IPad, zum richtigen Prompten oder zu den einzelnen Fächern angeboten. „Es war ein sehr anregender Tag mit wichtigen Hinweisen“, meinte eine Lehrerin zu dieser Fortbildung.

Birgit Schillinger